Les meilleures universités pour la blockchain en 2022 : la méthodologie de CoinDesk

La troisième année de laClassement des universités Blockchain de CoinDeskest toujours, au fond, une tentative de reconnaître le rôle que la recherche universitaire a joué dans le développement deTechnologies blockchainainsi que quantifier l’impact des écoles individuelles. Notre objectif n’a pas faibli au cours de ces trois années : offrir la fenêtre la plus rigoureuse et la plus nuancée sur l’impact des universités sur le domaine de la blockchain. Cette année encore, nous avons classé les écoles du monde entier avec un total final de 240 universités, dont 15 proviennent de nominations extérieures.

Cette pièce fait partie deSemaine de l'éducation de CoinDesk

Nous souhaitons avant tout nous assurer que ces classements remplissent leur fonction : offrir un aperçu global de l’intersection entre cette Technologies transformatrice et les établissements d’enseignement supérieur. Nous espérons qu’au lieu d’être considéré comme canonique, un classement transparent et intellectuellement défendable pourra contribuer à condenser ce qui finit par être une quantité incroyable d’informations difficiles à trouver (avec d’innombrables facteurs) dans un format plus gérable.

Taille de l'échantillon

Notre échantillon officiel pour ces classements, composé de 240 écoles individuelles, est loin d'être équivalent au nombre total d'universités existant dans le monde. Pour déterminer les établissements sur lesquels nous devons nous concentrer, nous avons ajouté des écoles à la liste en fonction de leur capacité à répondre à l' un des trois critères.

Tout d’abord, nous avons inclus toutes les écoles classées parmi les 150 meilleures de l’ un des US News and World Reports. (USNWR) Meilleures universités mondiales (2022), le Classement mondial des universités QS (2022), le Classement académique des universités mondiales de ShanghaiRanking (2022), ou Classement mondial des universités (2022)Cela nous a donné un large échantillon initial.

Sur le même sujet : Les meilleures universités pour la blockchain 2022

Cette configuration, toutefois, si elle se limite à ce seul critère, pourrait poser un problème : que se passerait-il si une école moins bien classée (selon l'USNWR, QS, ARWU ou THE) faisait un travail remarquable, mais n'était pas prise en compte simplement parce que quelques sources extérieures l'avaient oubliée dans leurs classements mondiaux ? C'est loin d'être un résultat souhaitable. D'un autre côté, nous n'avons tout simplement T les ressources nécessaires pour examiner de près chaque école existante, en particulier lorsque relativement peu d'entre elles sont engagées dans le type de travail sur la blockchain qui est susceptible de conduire à une place dans nos classements.

C’est peut-être le moment de saluer les écoles à vocation professionnelle qui visent à préparer leurs étudiants à acquérir des compétences professionnelles, notamment en matière de blockchain, qui sont censées leur permettre de mener une vie de classe moyenne solide. Ces écoles ne sont peut-être pas très bien classées en termes d’impact académique ou de réputation mondiale, ce qui les empêche probablement d’être retenues par notre processus de sélection initial, mais elles rendent un grand service à leurs étudiants et à la société, et leur existence ne doit pas être passée sous silence.

Pour équilibrer ces considérations, comme l’année dernière, nous avons ajouté un critère supplémentaire : nous avons également inclus un appel à toutes les écoles, où qu’elles se trouvent dans le monde, pour Request leur inclusion/prise en considération dans nos classements. En élargissant nos critères mais en faisant peser la charge de la demande d’inclusion sur les écoles elles-mêmes, nous avons pu supprimer les limitations artificielles concernant les écoles prises en compte, tout en maintenant un niveau élevé de confiance dans le fait que toute école qui prendrait la décision positive de demander à être évaluée mériterait en fin de compte que nous y consacrions du temps et des ressources.

Les 240 institutions qui ont constitué notre échantillon cette année représentent certaines des meilleures écoles existantes aujourd’hui, y compris un mélange de grandes institutions de recherche traditionnellement « d’élite » et de plus petites écoles, du public au privé, du gratuit au cher, avec tous les continents (à l’exception de l’Antarctique) représentés.

Méthodologie

Pour déterminer les notes finales, nous avons examiné quatre catégories principales : (1) la force d'une institution en matière de recherche et de contributions académiques à l'avancement du domaine ; (2) les offres de blockchain existantes sur le campus, que ce soit sous la forme de cours, de centres éducatifs, de clubs, ETC; (3) les résultats en matière d'emploi et d'industrie ; et (4) la réputation académique globale.

Chaque catégorie comprend plusieurs sous-catégories, offrant une image globale de la présence d’une université dans l’espace blockchain. Pour obtenir un score final, nous avons attribué des points à chaque institution proportionnellement à sa performance dans chaque catégorie et normalisé leur total de points final sur une échelle de 0 à 100.

Impact scientifique

Pour déterminer le score d’impact scientifique d’une école, nous nous sommes principalement appuyés sur la base de données Clarivate Web of Science. Nous avons pris le nombre total de publications (toutes matières confondues) de chaque école et les avons réduites pour n’inclure que les articles liés à la blockchain ou aux cryptomonnaies publiés entre 2018 et 2022 (y compris les articles à paraître prévus pour 2023). À partir de cet ensemble, nous avons généré des rapports de citations et créé des sous-ensembles dans lesquels le premier auteur de la publication était affilié à l’université en question.

Sur le même sujet : Meilleures universités pour la blockchain 2022 : où dans le monde se déroule la plupart des recherches ?

Les données obtenues nous ont fourni les indicateurs clés du (1) nombre total d'articles de recherche sur la blockchain publiés par les universités affiliées, (2) la fréquence à laquelle ces articles ont été cités et des chiffres approximatifs sur (3) la fréquence à laquelle le chercheur principal d'un article provient d'une institution donnée (la convention du « premier auteur » étant, bien entendu, dépendante de la discipline).

Les chiffres bruts ne disent cependant T toujours tout. Une grande école, dotée d'un corps enseignant plus nombreux et d'une dotation conséquente, peut produire plus de recherches sur la blockchain dans l'ensemble (tout en parvenant à consacrer un pourcentage relativement faible de ses ressources à ce domaine), tandis qu'une petite école qui consacre un pourcentage beaucoup plus impressionnant de ses ressources globales à la recherche sur la blockchain peut se retrouver avec moins d'articles simplement en raison d'un effectif global plus réduit.

Pour tenir compte de cela, nous avons également normalisé chaque point de données (le cas échéant) par rapport à la production institutionnelle totale. Lorsqu'elle est normalisée de cette manière, une petite université qui consacre une plus grande proportion de sa recherche à la blockchain sera récompensée par rapport à une université plus massive qui est capable de produire une plus grande quantité de recherche avec moins d'investissement. Reconnaissant le fait que la production brute et la production ciblée sont toutes deux des mesures précieuses, les deux sont prises en compte dans nos classements, ainsi que l'indice H agrégé des publications blockchain d'une école. Pour toute personne souhaitant reproduire notre ensemble de données, veuillez vous assurer que a) vous avez un accès complet au Web of Knowledge et à tous les abonnements Clarivate ; et b) utilisez notre requête pour filtrer les résultats : « cryptocurrenc* OU 'smart contrac*' OU blockchai* OU bitcoi* OU Ethereum OU stablecoi* »

Offres de blockchain sur les campus

Pour obtenir le score des offres de blockchain d’une école, nous avons examiné plusieurs facettes de l’infrastructure existante de son campus. Les offres de cours sur le campus constituent la sous-catégorie la plus importante que nous avons examinée. Le nombre de cours disponibles (en particulier lorsqu’ils sont répartis sur plusieurs départements, ce qui offre la possibilité d’une éducation plus solide) montre un profond investissement dans l’espace, tant pour le présent que pour l’avenir. Il faut embaucher des professeurs, élaborer des programmes et obtenir l’adhésion de l’administration. Ces changements ne se font pas sur un coup de tête et sont généralement assez permanents.

Le deuxième facteur le plus important dans notre classement est la présence d’un centre de recherche dédié à la blockchain, même si nous avons également pris en compte séparément les initiatives plus petites et les clubs gérés par des étudiants. Les centres de recherche et les initiatives offrent souvent aux étudiants des opportunités uniques de s’impliquer dans le travail universitaire ou d’acquérir une expérience pratique, et peuvent servir de puits de gravité pour les idées et les penseurs novateurs (en particulier lorsque ces entités prennent l’initiative supplémentaire d’organiser des conférences, des sommets ou d’autres Événements éducatifs). Les centres de recherche, les initiatives et les clubs permettent tous aux étudiants, aux professeurs et à la communauté au sens large d’entrer en contact avec d’autres passionnés et tendent à fournir un Tether crucial entre le monde universitaire et l’industrie.

Enfin, pour compléter cette catégorie, nous avons recueilli des données sur le nombre naissant mais toujours croissant d’universités qui proposent des diplômes liés à la blockchain, que ce soit au niveau du premier ou du deuxième cycle, et parfois en tant que spécialisation dans un autre diplôme. Dans son ensemble, la catégorie Offres de blockchain sur les campus est la composante la plus importante de notre méthodologie.

Résultats en matière d'emploi et d'industrie

La capacité d'une université à placer les étudiants dans des emplois pertinents est une mesure importante pour deux raisons : ONE, cela en dit long sur le prestige d'une institution dans l'industrie, soit en raison de la notoriété de son nom, de ses relations personnelles ou de ses filières institutionnelles ; et deuxièmement, cela revêt une importance particulière pour les étudiants actuels et entrants.

Après tout, l’objectif principal d’un étudiant qui souhaite obtenir un diplôme universitaire est souvent de décrocher un emploi dans l’industrie. Pour découvrir quelles écoles placent le plus de diplômés dans le domaine de la blockchain, nous avons examiné l’empreinte LinkedIn des entreprises les plus importantes et les plus influentes du secteur, ainsi que leurs milliers et milliers d’employés. Pour atténuer les biais, nous avons pris en compte à la fois les chiffres bruts et normalisés dans la mesure du possible. Les chiffres bruts sont utiles pour mettre en évidence les écoles qui placent un grand nombre de diplômés dans des emplois, mais les grandes écoles dans les grands pays auront tendance à avoir un avantage simplement en raison de leur taille.

Pour recueillir des données qualitatives, nous avons également interrogé des intervenants du secteur privé et d’autres personnes non étudiantes et non universitaires afin d’avoir une idée de la manière dont les institutions sont perçues (subjectivement) par ceux qui se considèrent comme extérieurs au milieu universitaire. Ces données ont été quantifiées numériquement, tout comme les informations sur le nombre de partenariats industriels actifs (y compris la recherche Sponsorisé ) maintenus par chaque université.

Réputation académique

Dans un monde parfait, les classements mettraient l’accent sur le mérite, et des données anonymisées et quantifiables suffiraient à juger de l’impact d’une université dans le domaine de la blockchain. En réalité, les éléments intangibles d’une école ont un impact considérable sur tout, des perspectives d’emploi d’un étudiant à sa capacité à décrocher un stage, en passant par le calibre de l’orateur qui consacrera son temps limité à donner une conférence dans une école donnée.

Prétendre que la réputation n'a T d'importance et que l'histoire est insignifiante, c'est rendre un mauvais service à nos classements. L'effet de la réputation académique d'une école sur notre méthodologie est toutefois éclipsé par toutes les autres catégories, à l'exception du coût, ce qui reflète à la fois l'abandon récent du système de certification et le poids plus important que nous accordons à des mesures plus concrètes et plus productives.

Pour déterminer le score de réputation d’une institution, nous avons examiné deux critères : (a) la réputation globale existante telle que calculée par USNWR, THE, ARWU et QS ; et (b) la réputation telle que déterminée par nos propres enquêtes qualitatives, qui demandaient à la fois aux universitaires en exercice et aux étudiants actuels d’évaluer les écoles. Ces données ont été divisées selon qu’elles provenaient d’un étudiant ou d’un universitaire, et quantifiées numériquement.

Comme l’année dernière, notre méthodologie repose sur deux points communs. Tout d’abord, conformément à notre objectif de rigueur, de fiabilité et de reproductibilité, nous avons utilisé des données quantitatives vérifiées en externe (par exemple, Web of Science) chaque fois que de telles données étaient disponibles et nous les avons normalisées le cas échéant pour ajouter autant de nuances que possible à nos classements. Lorsque nous avions besoin de données qualitatives, nous avons envoyé des enquêtes ouvertes, publiques et partageables par tous les canaux disponibles et avons fait de notre mieux pour ne pas limiter la participation de quelque manière que ce soit, constructive ou non.

Deuxièmement, nous avons fait de notre mieux pour examiner chaque point de données sous autant d’angles que possible. Comme c’est souvent le cas, un point de données donné peut être considéré comme positif dans certaines situations, mais comme négatif lorsqu’il est vu sous un angle différent. La normalisation est un outil pour lutter contre ce phénomène, mais il en va de même pour des éléments tels que le bon sens et une analyse impartiale du paysage. Les données racontent une histoire, et notre objectif était de laisser nos données raconter une histoire aussi complète que possible.

Aidez-nous à améliorer nos données

À bien des égards, les classements sont incroyablement utiles pour afficher des données très spécifiques ou pour réduire de grandes quantités d'informations dans un format digeste, mais ils sont également à la fois étroits et intrinsèquement malléables (encore un autre défaut, mais peut-être ONE peut être discuté ici car il est légèrement, mais seulement légèrement, moins générateur de panique).

Même de petits changements dans la méthodologie peuvent avoir des effets considérables sur le résultat final, tout comme des données aberrantes ou même des erreurs introduites par les chercheurs. Affirmer que les classements sont vulnérables aux critiques de subjectivité et de malléabilité ne vise pas à marginaliser nos données ou le projet plus vaste en cours ; nous espérons plutôt qu'en soulignant les limites de nos résultats, ces classements seront plus utiles à un plus grand nombre de personnes.

Dans l’esprit de l’open source, nous souhaitons également réitérer notre engagement en matière d’intégrité et de transparence des données. Nous serons ravis de discuter de notre méthodologie, de partager des données, de répondre à vos questions et de répondre à vos préoccupations. Les lecteurs intéressés sont encouragés à contacterJean-hee Kim.

Nous espérons que ces classements serviront de base à une ressource vivante et dynamique qui ira bien au-delà d’une liste ordonnée d’écoles. Nous avons commencé et continuerons à faire cette recherche, mais nous ne sommes pas assez naïfs pour croire que nous pouvons construire ce monument particulier seuls.

Mais nous pensons que cette ressource qui éclaire un petit coin de l'univers de la blockchain a une valeur inestimable - pour les étudiants qui cherchent un chemin plus traditionnel vers l'industrie, pour les universitaires qui espèrent collaborer avec des personnes partageant les mêmes idées, pour les entreprises qui se demandent où des recherches spécifiques sont menées. Dans un premier temps, nous avons commencé à remplir les profils de certaines des meilleures universités, mais nous aimerions à terme que toutes les écoles soient représentées.

Les étudiants peuvent contribuer à cette démarche en consultant leur(s) établissement(s) et en demandant à un représentant autorisé de l’université (par exemple, un membre de l’équipe des médias/communications/ ETC.) de Contact si des informations sont obsolètes ou manquantes, ou si leur établissement n’a pas encore de profil. Les particuliers peuvent aider en mettant en avant des recherches et des projets importants ou de nouvelles approches de l’enseignement de la blockchain. Les établissements peuvent aider en examinant ces classements et en les utilisant comme un signal pour savoir comment s’améliorer. En fin de compte, ce que nous pouvons tous faire pour aider l’espace dans son ensemble est simple : consacrer des ressources à l’éducation des étudiants, des professeurs et de la communauté sur la Technologies de la blockchain.